Co-auteur de projet avec scénographe Daniel Steenhaut pour la conception scénographique du Centre d’Interprétation de la Pierre – Sprimont (Belgique).
Concept pédagogique:
Présentation du contenu pédagogique de façon progressive, comme si on racontait une histoire au visiteur. Parcours calqué sur un principe «chrono-minéralogique » cohérent (temps géologique, paléontologique et préhistorique, temps du travail de la pierre, temps des carrières industrielles, temps social et temps de la modernité)
Exploitation de la pédagogie active pendant toute la visite, l’apprentissage sera incitatif, le visiteur participe.
Exploitation de la pédagogie active pendant toute la visite, l’apprentissage sera incitatif, le visiteur participe.
